今年，恰好是我到惠州的第三十年。

古人以三十年为一世。换言之，我寓居于此已是一世，也算是“择一城终老”了。

岁月，左手执安身、右手持立命，早就将“他乡”撑着、捧着、拥着、抚着……捂着，成了“吾乡”。

三十年前，那是个孔雀和麻雀都会东南飞的年代。

因为一句“东西南北中，发财到广东”，一句“80年代看深圳，90年代看惠州”，阿飞放弃留校任教，而我则放弃读研深造，随着南下大潮，高呼“惠州，我来也！”。

然而，“剑未配妥，出门已是江湖”。

惠州，这片“左瞰丰湖右瞰江”的“江湖”，与想象中的“看惠州”大相径庭，令涉世之初盘算着淘金的我们大失所望。

红绿灯和路灯，寥寥无几，使人摸不着前路；亲朋与薪金，屈指可数，让人找不到盼头。一时间，我们宛如漂在东江水面的浮萍，想顺江而下抵特区；又恰似飘在西湖上空的轻风，拟飞越南海做移民。

但是，享受了“包分配”政策，就得承受“空腰包”现实。那些个诸如学籍、人事档案、户口等关于一个人的“标签”，我们一个也不敢撕下来——哪个年代都一样，须要有可拼的资本，方能做一个狠角去闯荡。我们除了这些东西，似乎也没什么可拼的资本了。苦读十几年挣来的东西，还真不能弃如敝履呀！

在他乡，谁都是异客。在江湖，谁都会身不由己。

幸好，两个异客还有着彼此。

那一天，走出民政局。

或许是怀揣着结婚红本子，也或许是“心有所属不游离”，眼前的西湖是无比的温润、静好。

择日不如撞日的结婚旅行“西湖游”，使我们知晓“东坡元是西湖长，不到罗浮便得休”——是苏东坡这位“西湖长”，使丰湖变成了西湖。

原来，对于我们而言近在咫尺又似远在天涯的西湖，在诗人杨万里看来，是位列全国众多西湖的前三甲呢——“三处西湖一色秋，钱塘颖水更罗浮”。

惠州之于东坡，是仕途上的第二次绝境。被贬谪于此，生计堪忧，前途渺茫，本是无奈无辜无助的，可他却因能吃上荔枝就“不辞长作岭南人”了。而我们，虽说是“分配”，可却也是自愿的，却因事与愿违就心生得陇望蜀之意。

高下立判哪！

小两口第一次觉得，这片有江有湖有东坡的他乡，并没有那么的糟糕。从此，本就对之乎者也和诗词歌赋上头上瘾的两位工科生一拍即合，择此安身之处，开启立命之本——在忙于谋求生计之余，遍访惠州苏迹，探究苏东坡其人其事其文。

我们踏着东坡先生的足迹，流连于罗浮山、汤泉、西湖……在他乡的湖光山色和清风朗月中，渐渐地摸索能变成吾乡的养心养神之道，渐渐地学会用清朝诗人江逢辰说的“一自坡公谪南海，天下不敢小惠州”，还有东坡先生自己说的“问汝平生功业，黄州惠州儋州”来为我们、为惠州，找补面子，填补里子。

就这样，在他乡，我们不仅有着彼此，还有了东坡。

那一年，女儿三岁。她说得最多的一句话就是“妈妈，去东坡乐园，找东坡！”

在居民休闲游乐的配套设施匮乏的年代，能有一处遛娃的好去处，实属难得。

这是填平塔仔湖建起居民区后才有的一座小公园，冠以东坡之名，可孩子们更愿意称之为“东坡乐园”。在乐园中，孩子们玩过山车、玩激流勇进、看孔雀看猴子、在草坡上打滚，嬉戏玩耍，不亦乐乎。

偶然间，我们一家三口混进边上的东坡小学，发现校园里有松风亭、嘉佑寺和坡塑像，好几处苏迹呢！细究后才知道，苏东坡寓惠的近三年，先后寓居于桥东这一片的合江楼、嘉佑寺和白鹤峰。

有了以东坡命名的乐园和小学，在女儿玩乐过后，给她讲东坡故事，背东坡诗词，能轻而易举地实施“寓教于乐, 化教于心”。然而，亲子教育时，东坡文化学习中，我们何尝不也是在自我修行？

之后听说，东坡小学开始编撰一套校本教材《东坡诗词乐园》，收录有几十首东坡诗词，并根据不同的年级，重点选取不同的东坡诗词讲授。虽然因为江南江北的远距离，我们不便为女儿择选就读东坡小学，可在家庭教育中有意识地从娃娃抓起的东坡文化学习也能弥补一二。

因而，女儿的童年印记中，有乐园，也有东坡。

那一次，聆听一场讲座。

记得主题内容是东坡文化。主讲老师语调平和，跟拉家常一样，絮叨着一些我耳熟能详的内容。我看百来人的会场，座无虚席的，索性闭目养神，反正也不妨碍耳朵的使用。可听着听着，我竟有些昏昏欲睡。

突然，听得一阵哄堂大笑，会场一阵骚动。

我正疑惑老师刚才说了什么，他的声音又通过扩音器飘荡在会场上，他说了一句什么，然后 “呵呵”一声。

又是一阵哄堂大笑，一扫原来的沉闷。我因一时的游离，自然不知大家的笑点在哪，就如上课打瞌睡没跟上老师进度的学生一样，一脸懵圈。

“老师用东坡的话来调侃打瞌睡的人呢！”同伴在耳边轻声说。 “什么话？”

“此间有甚么歇不得处。”

“……”

“苏东坡在惠州写的《记游松风亭》。”同伴看我仍是一副没有回过神的样子，提示道。

《记游松风亭》？

不在记忆范围内，更无从知道什么“此间有甚么歇不得处”。隐约中，有一种被点名批评的心慌、心虚。

小插曲过后，我正襟危坐，打起精神，聆听老师解读《记游松风亭》，细品“此间有甚么歇不得处”的深层次寓意。参悟后，竟似醍醐灌顶。

老师并无恶意，他只是以其睿智和诙谐，巧用“此间有甚么歇不得处”的字面意思来调侃现场打瞌睡的人，无伤大雅，现场不乏如我一样在“歇”的。

即便没有被点名，没有被围观，但我也有种急欲遁形的羞愧。

“此间有甚么歇不得处”，很苏东坡——旷达洒脱，快意从容，一如他的“一蓑烟雨任平生”。细细琢磨其意后，一颗躁动的心，竟然慢慢安定下来了。

东坡先生不是说“此心安处是吾乡”吗？所以，我们也应该下定决心，置业买房，效仿东坡“已买白鹤峰，规作终老计。”

他乡，还有甚么留不下来的理由？

这些年，有太多的东坡祠之游。

木棉花开时的行摄，随意随性的漫步，还有为朋友为客商的导游，无一不是“我自乐此，不为疲也”。

徜徉于新修建的东坡祠里，我会想起白鹤峰上的老卫生学校。早年从教期间，经常到那进行校际交流。每次都不失时机地在校园内东走走，西看看，为的就是探访那几处苏迹——东坡像、东坡亭、和东坡井。学校迁新址后，“下有澄潭，可饮可濯。江山千里，供我遐瞩” 的白鹤峰上，依山而修的东坡祠，早已成为在此“规作终老计”的我们时常想“歇”的地方。

俯仰之间，恍如隔世。

“十月二日”，是我与东坡的日子。

东坡先生是“十月二日初到惠州”，而我是十月二日出生。我任性地认为，管他新历旧历，管他时隔近千年，反正都是“十月二日”。

很喜欢张晓风在散文《我在》中的那句“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”

今天，我想说：“东江在，西湖在；岁月在，东坡在；我们在，吾乡在——你还要怎样更好的世界？”

（孙文英，广东省作家协会会员）